Âm Vị Là Gì

Table of contents

Khái niệm âm vị học tập (bài I)

Ngữ âm học tập phân tích các càng nhiều âm tkhô giòn. Ví dụ: Nhờ vào máy bộ cấu âm, con fan có thể vạc ra những chuỗi âm tkhô giòn khác nhau. Ngữ âm học phân chia những các loại âm tkhô giòn này thành các phạm trù ngữ âm không giống nhau: nguan tâm, phú âm, âm tắc, âm xát… Còn âm vị học thì ko phân tích rộng như thế. Âm vị học nghiên cứu và phân tích xem vào một ngôn ngữ bao gồm bao nhiêu đơn vị âm tkhô hanh là bao gồm tác dụng khu vực biệt nghĩa. Hoặc, vào ngôn từ, phần đông nét ngữ âm như thế nào đổi thay hồ hết đường nét khu vực biệt với tất cả ý nghĩa sâu sắc. Chính vày vậy, ngữ âm học bao gồm số đơn vị chức năng là vô hạn, quen Điện thoại tư vấn là những âm tố (sounds). Còn âm vị học, bao gồm số đơn vị hữu hạn, đếm được. Đơn vị của âm vị học là âm vị (phonemes).

Bạn đang xem: Âm vị là gì

Ví dụ:

=

+ PAT+ Môi+ Tắc+ Vô thanh- Mũi+ Mạnh (cường độ) = + PAT+ Môi+ Tắc- Vô thanh- Mũi- Mạnh (cường độ) = + PAT+ Môi+ Tắc- Vô thanh+ Mũi- Mạnh (cường độ)+ Dài
nét ngữ âm đường nét ngữ âm đường nét ngữ âm
PAT: Phụ cõi âm (Consonantal)

(+): có mặt (Present)

(-): vắng mặt (Absent)

Về khía cạnh ngữ âm học, 3 nguan tâm này đều có nội dung ngữ âm là tương đồng làm việc toàn bộ những ngôn từ bên trên trái đất. ví dụ như như rõ ràng với

với ngơi nghỉ công năng .

tách biệt cùng với với ở công năng <+ vô thanh>: +vô thanh/ +hữu thanh khô. Những đối lập hình trạng những điều đó thì sinh hoạt bất kể ngôn từ nào thì cũng như thể nhau. Vì vậy, kia chỉ với các trực thuộc tính ngữ âm học tập thuần tuý. Tuy nhiên, dưới con mắt âm vị học tập, tài nguim ngữ âm của những âm vị cần được gạn lọc bên dưới nhỏ mắt của người phiên bản ngữ (native), được tận dụng tối đa cùng lựa chọn, được khai quật làm thế nào cho hữu dụng với phù hợp với khối hệ thống (loại tạng của ngôn ngữ) của chính mình nhất. Nói tóm lại, những đường nét ngữ âm sẽ biến thành những nét âm vị học; từ cái tầm thường, loại phổ quát biến hóa chiếc riêng rẽ, chiếc tính chất. Cả một tiến trình lịch sử hào hùng trở nên tân tiến của một hệ thống ngữ âm, từ bỏ dịp thời trước cho tới thời buổi này, suy mang lại cùng, là việc lựa chọn với khai thác tài nguyên thế giới ấy cho tộc người bản thân, mang lại xã hội nói năng rõ ràng. Quá trình lựa chọn này cũng chật vật, cùng nói cách khác là “đầy máu và nước mắt”. Chính vì vậy, các bên âm vị học tập văn minh không quay sống lưng lại với lịch sử dân tộc của một ngôn từ cơ mà tra cứu ngơi nghỉ kia ra hầu hết hệ thống chứng dẫn chắc chắn rằng đến việc chứng tỏ phần đa công dụng của hệ âm thanh khô một ngôn ngữ. Pmùi hương pháp luận này không giống hoàn toàn cùng với âm vị học cấu trúc luận xưa kia. Vì vậy, nói theo cách khác, âm vị học tập tiến bộ là hình hình họa thu nhỏ tuổi một biện pháp lô ghích và tất cả tính hình thức hoá cao con đường cách tân và phát triển của một khối hệ thống âm thanh một ngôn ngữ.

Trngơi nghỉ lại ví dụ bên trên trên đây, so với âm vị học tập tiếng Việt, 3 âm môi đó được cập nhật nhỏng sau:

Âm

là âm bị thiếu hụt chính vì âm vị này không lộ diện trong các từ thông thường của tín đồ Việt. Nó chỉ bao gồm trong số tự vay mượn chủ yếu Ấn-Âu hoặc từ bỏ các ngôn ngữ không giống. Ví dụ: pin, patê, pía (thương hiệu một loại bánh)… Chính do vậy, rất nhiều tín đồ -* Sự trái chiều giữa vô tkhô cứng cùng hữu thanh hao vào giờ đồng hồ Việt ko trọn vẹn rõ ràng nlỗi trong các ngôn ngữ Ấn-Âu. Các điểm sáng ngữ âm như: , … trong giờ Việt ko được bộc lộ ví dụ.

Nói Kết luận, hàng loạt các Đặc điểm ngữ âm đã làm được đặt sẵn mang lại 3 âm này trngơi nghỉ cần dư vượt với không có chức năng gì so với hệ thống âm tkhô giòn của tiếng Việt.

Ví dụ:

Sự trái lập giữa

cùng sinh sống trong giờ Anh đã hình thành những đổi mới thể không giống nhau, tốt những đổi mới thể của và một âm vị.

Chẳng hạn nhỏng, Khi /p/ đứng trước (prúc âm đầu): pie => /p/ → (Aspirated);

Nhưng Lúc đứng nghỉ ngơi sau âm huyết (phú âm cuối) như: type => /p/ →

(Plain).

Để giành được sự chuyển đổi những điều đó của âm /p/, ở kề bên đặc tính vô thanh hao của còn một thuộc tính vật dụng nhì là công năng về cường độ cùng đặc tính về ngôi trường độ của âm /p/. Những đặc tính này, Lúc gặp ĐK dễ ợt đang cấu tạo đề nghị các ở trong tính âm thanh khô làm văn bản âm vị học tập của âm /p/. Chúng ta có:


=

+ PAT+ Môi+ Tắc+ Vô thanh+ Mạnh (cường độ)+ Ngắn = + PAT+ Môi+ Tắc- Vô thanh- Mạnh (cường độ)± Nđính = + PAT+ Môi+ Tắc± Vô thanh- Mạnh (cường độ)- Ngắn

Chính vị tổ hợp của 4 thuộc tính nhưng âm /p/ có thể thay đổi nhảy tương đối hoặc không, theo phần đông điều kiện mở ra của chính nó giữa những trường vừa lòng ví dụ của giờ đồng hồ Anh. lúc âm này xuất hiện sống đầu từ thì mối cung cấp tích điện vẫn tồn tại phong lưu yêu cầu ở trong tính vẫn kết phù hợp với nhau làm cho một âm nhảy khá bao gồm 1 nguyên tố tắc (/p/) và một quãng nhảy khá sau khi sẽ kết thúc cấu âm tắc.

khi âm này xuất hiện làm việc cuối từ, vì tích điện vẫn yếu hèn đi bởi nên trải mọi từ đầu mang đến cuối từ bỏ, cần âm /p/ chỉ với giữ giàng được quá trình tắc nhằm mục tiêu khu vực biệt những trường đoản cú mà thôi.

Chính bởi vì vậy, trong giờ đồng hồ Anh, không tính âm /p/, các âm tắc không giống cũng có sự đổi khác tương tự những điều đó. Chúng ta có:

tea →

key →

Ta gồm, trong tiếng Anh, những âm:

a. <+tắc> → <+nhảy hơi> //đầu âm tiết

b. <+tắc> → <-bật hơi> //cuối âm tiết

Khái niệm âm vị học (bài II)

Còn đối với tiếng Việt, vấn đề lựa chọn tài ngulặng này lại theo một phương pháp trọn vẹn không giống. Giữa /b/ và /m/ tất cả một "côn trùng contact chị em" với nhau. ví dụ như, đã từng có mối contact Việt-Mường giữa:

còn công dụng thì lại không có liên quan gì giữa /p/ và /b/ và lại liên quan tới đặc tính <+tắc> cùng <+xát>. Hay, nói một phương pháp khác, thân <+nhảy hơi> với <+xát> trong giờ Việt cổ tất cả một côn trùng quan tiền hệ:

*

bởi vậy, chế độ âm vị học của tiếng Việt vẫn là:

Vì nhị dụng cụ này chỉ nói đến cách thức tắc với xát nhưng mà không nói những Điểm sáng cỗ vị (địa chỉ vạc âm) nên nó bao gồm phạm vi vận động rất lớn, chẳng các mang đến cỗ vị môi hơn nữa cho cả những cỗ vị khác nữa.

Xem thêm: Mua Bán Nhà Đất Phố Khương Trung Cũ Ở Đâu, Lẩu Ếch 4S Khương Trung

Ta có:

a.


/b/= + PAT+ Môi+ Tắc- mũi+Hữuthanh/d/= + PAT+ Răng-lợi+ Tắc- mũi+Hữuthanh/g*/= + PAT+ Ngạc+ Tắc- mũi+Hữuthanh
bói →↓muốiđác→↓nước? →↓?
/m/= + PAT+ Môi+ Tắc+ mũi+Hữuthanh/m/= + PAT+ Răng-lợi+ Tắc+ mũi+Hữuthanh/ŋ/= + PAT+ Ngạc+ Tắc+ mũi+Hữuthanh

b.

/v/= + PAT+ Môi+ Xát- Vô thanh/v/= + PAT+ Răng-lợi+ Xát- Vô thanh/γ/= + PAT+ Ngạc+ Xát+ Vô thanh
phúng →↓vụngthái→↓xái? →↓?
/p’/= + PAT+ Môi+ Bật hơi+ Vô thanh/t’/= + PAT+ Răng-lợi+ Bật hơi+ Vô thanh/k’/= + PAT+ Ngạc+ Bật hơi+ Vô thanh

Quan giáp khí cụ (b), bọn họ dấn thấy: sát bên vấn đề độc nhất vô nhị loạt ở trong tính <+xát> có liên quan cho tới thuộc tính <+bật hơi> tuy thế thuộc tính về tính tkhô nóng thì lại không thống nhất. khi thì <-vô thanh> trở thành <+vô thanh> (ví dụ: "vụng" ↔ "phúng", "gà" ↔ "kha") thì lại sở hữu "thái" liên quan tới "xái" (từ bỏ <-vô thanh> lại biến thành <-vô thanh>).

<-vô thanh> → <+vô thanh>

<-vô thanh> → <-vô thanh>

Thực tế lịch sử hào hùng ngôn từ cho thấy thêm, vẫn gồm 1 thời kì tiếng Việt gồm có lầm lẫn nhất quyết thân tính năng <+vô thanh> với <+hữu thanh>. cũng có thể điều đó liên quan tới việc xuất hiện thêm của thanh hao điệu chăng? Các công cụ tự <-mũi> → <+mũi> hay là <-bật hơi> → <+xát> cho biết thêm giờ Việt nằm trong về phép tắc Mon-Khmer (các ngữ điệu Mon-Khmer sử dụng phép tắc này). Nhưng, sự xuất hiện của các nhân tố này nghỉ ngơi đầu âm tiết (prúc âm đầu) cùng với việc không đồng hóa về tính chất tkhô giòn trong các qui định (độc nhất là sống quy định (b)) cho biết nó bị ảnh hưởng vì chưng tiếng Hán cổ, giờ đồng hồ Thái khôn cùng nặng.

Do vậy, khi biểu diễn âm vị học tập (phonological representation) so với giờ Việt, bạn ta đề nghị tìm đến các Điểm sáng âm vị học của riêng giờ Việt vào tài ngulặng đa dạng mẫu mã và mênh mông của những trực thuộc tính ngữ âm so với từng âm mà lại ngữ âm học vẫn kiến nghị. Căn uống cứ vào nhị khí cụ âm vị này, bọn họ thấy rõ rằng, kết cấu đường nét âm vị học của giờ Việt là tất cả tính tôn ti hoặc lớp lang. Nghĩa là, bao gồm nằm trong tính ngữ âm chỉ với đi kèm và ko đặc biệt. Và bao gồm công dụng ngữ âm là khôn xiết quan trọng, quyết định đến các tạng (status) ngữ âm của tiếng Việt, quyết định tới mức quá trình trở nên tân tiến lịch sử của hệ thống ngữ âm giờ đồng hồ Việt trong veo mấy nngây ngô năm vừa qua.

Vì mọi lí bởi vì này, các trình diễn âm vị học của giờ đồng hồ Việt là không giống đối với tiếng Anh. lấy một ví dụ, đối với loạt <+tắc>, ta có:

Tiếng Anh:

Tiếng Việt:


/p/= + PAT+ Môi+ Tắc- Mũi(- Hữu thanh)/t/= + PAT+Răng-lợi+ Tắc- Mũi(- Hữu thanh)/k/= + PAT+ Ngạc+ Tắc- Mũi(- Hữu thanh)(-Hữu thanh)<-vang>
/b/= + PAT+ Môi+ Tắc- Mũi(+Hữuthanh)/d/= + PAT+Răng-lợi+ Tắc- Mũi(+Hữuthanh)/γ/= + ???(+Hữuthanh)<+vang>
/m/= + PAT+ Môi+ Tắc+ Mũi(+Hữuthanh)/n/= + PAT+Răng-lợi+ Tắc+ Mũi(+Hữuthanh)/γ/= + PAT+ Ngạc+ Tắc+ Mũi(+Hữuthanh)(+Hữuthanh)<+vang>

Từ kia suy ra:

Tóm lại, những âm cơ mà nhỏ fan ra đời, về khía cạnh bề ngoài, phần đông có thể được trình diễn theo các ma trận ngữ âm học tập. Trong những ma trận này, tín đồ ta rất có thể liệt kê toàn bộ mọi điểm lưu ý âm thanh khô gồm chứa trong giải pháp âm. Những Điểm sáng âm tkhô giòn này hoàn toàn có thể là các điểm lưu ý cấu âm, các đặc điểm âm học, các Điểm sáng thẩm nhận âm. Chúng tạo nên một vốn dự trữ về phương diện tiềm năng đến vấn đề thể hiện một âm thanh khô rõ ràng của nhỏ tín đồ. Những Điểm lưu ý này là vô hạn, vì chưng nơi số lượng âm thanh hao là vô hạn và bởi vì những cách tiếp cận, quan tâm mặt lí ttiết, với âm thanh khô con fan là vô hạn (khoa học càng cách tân và phát triển, thiết bị trang thiết bị càng hiện đại, buổi tối tân, các dung nhan thái sắc sảo của một âm thanh cũng dễ được phạt hiện tại hơn). Đó đó là tài nguyên âm tkhô hanh của ngôn ngữ loại tín đồ.

Nhưng nhỏ người yêu cầu được quy hợp thành các xã hội nói năng khác biệt. Do các điểm sáng về lịch sử dân tộc với văn uống hoá không giống nhau, các ĐK sinh sống khác biệt nhưng mà phương tiện tiếp xúc cũng không giống nhau. Hình thức âm thanh khô của mỗi một phương tiện giao tiếp kia, suy mang đến cùng đó là một vẻ ngoài chiếm lĩnh hợp pháp tài nguyên lòng thanh khô của loài người. Cách download kia biến vnạp năng lượng hoá của một dân tộc bản địa, làm cho mẫu tạng âm tkhô hanh của một ngôn ngữ.

Nếu ngữ âm học tập là một ngành kỹ thuật nghiên cứu về âm tkhô giòn theo nghĩa tài nguan tâm tkhô cứng của nhân loại, thì âm vị học lại được tạo nên cho 1 dân tộc bản địa, một cộng đồng. Âm vị học tập là ngành nghiên cứu âm thanh của một cộng đồng ngữ điệu ví dụ, bởi vì vậy, nó có số lượng đơn vị chức năng hữu hạn, gồm cách thức riêng nhằm kết cấu các âm vị lại thành một vỏ tự Theo phong cách riêng của chính nó (Quy mức sử dụng kết hợp âm vị). Cuối thuộc, những điểm lưu ý ngữ âm đã được trở thành những nét quần thể biệt nhằm phác hoạ với thừa nhận dạng theo một phương pháp riêng so với từng âm vị của một xã hội. Ngữ âm học tập nghiên cứu và phân tích loại phổ biến, cái diện tích lớn (mang tính chất nhân loại) còn âm vị học tập nghiên cứu dòng riêng rẽ, cái đặc thù (mang tính chất dân tộc bản địa, cùng đồng).