Đề Cương Ôn Tập Văn 8

*
thư viện Lớp 1 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 4 Lớp 5 Lớp 5 Lớp 6 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 8 Lớp 9 Lớp 9 Lớp 10 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 11 Lớp 12 Lớp 12 Lời bài xích hát Lời bài xích hát

bboomersbar.com xin giới thiệu đến các quý thầy cô, những em học sinh đang trong quy trình ôn tập tài liệu Đề cương ôn tập học kì 2 môn ngữ văn lớp 8, tài liệu bao gồm 25 trang, giúp các em học sinh có thêm tài liệu tìm hiểu thêm trong quá trình ôn tập, củng cố kiến thức và kỹ năng và sẵn sàng cho kỳ thi môn Ngữ văn sắp tới. Chúc các em học viên ôn tập thật hiệu quả và đạt được hiệu quả như ao ước đợi.

Bạn đang xem: Đề cương ôn tập văn 8

Mời những quý thầy cô và những em học sinh cùng tìm hiểu thêm và cài đặt về chi tiết tài liệu bên dưới đây:

HỆ THỐNG KIẾN THỨC

I/ PHÂN MÔN VĂN

Lập bảng thống kê những văn phiên bản tác phẩm văn học Việt Nam

Yêu cầu:

1/ Văn bạn dạng thơ:

- vắt được tên văn bản, tác giả, thể thơ.

- học thuộc lòng các bài thơ, phân tích ngôn từ và nghệ thuật.

- cầm được nội dung ví dụ và vẻ đẹp của những tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp tâm hồn của không ít nhà thơ cộng sản như hồ nước Chí Minh, Tố Hữu; tâm bốn tình cảm của không ít nhà thơ bắt đầu lãng mạn như rứa Lữ, Tế Hanh); vẻ rất đẹp của ngôn từ thơ ca, vai trò và chức năng của những biện pháp tu từ trong những tác phẩm trữ tình.

2/ Văn bản nghị luận:

Phân biệt những thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu

- tương đương nhau: Đều là thể văn thiết yếu luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận nhan sắc bén, thường dùng lối văn biền ngẫu.

- không giống về mục đích:

+ Chiếu là thể văn vua cần sử dụng ban tía mệnh lệnh.

+ Hịch là thể văn vua chúa, tướng tá lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục lôi kéo đấu tranh.

+ Cáo là thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay ra mắt kết quả của một sự nghiệp để mọi tín đồ cùng biết.

+ Tấu là thể văn bởi vì thần dân dâng trình lên vua chúa.

- khác về đối tượng người dùng sử dụng:

+ Vua, chúa, bề bên trên dùng: chiếu, hịch, cáo.

+ quan lại, thần dân: cần sử dụng tấu, sớ, biểu.

Nắm được ngôn từ và điểm sáng nghệ thuật của một số văn phiên bản nghị luận.

- Về nội dung: thấy được bốn tưởng yêu thương nước, niềm tin chống xâm lăng và lòng từ hào dân tộc bản địa của thân phụ ông ta qua các áng văn chính luận nổi tiếng, từ mọi văn phiên bản thời trung đại như “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn, “Hịch tướng sĩ” của nai lưng Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” của Nguyễn Trãi,… đến văn bạn dạng thời hiện đại như “Thuế máu” của Nguyễn Ái Quốc.

- Về hiệ tượng nghệ thuật: rất nhiều nội dung ấy được thể hiện bằng hình thức lập luận chặt chẽ, tinh tế với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với các thể văn cổ như chiếu, hịch, cáo,… cần nắm được điểm sáng về hiệ tượng như bố cục, câu văn biền ngẫu,.. đã hỗ trợ cho câu hỏi lập luận ngặt nghèo và sáng tỏ như thế nào?)

Nắm được mọi nét tầm thường và riêng biệt của lòng tin yêu nước được thể hiện trong các văn bạn dạng “Chiếu dời đô” - Lí Công Uẩn, “Hịch tướng sĩ” -Trần Quốc Tuấn cùng “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của Nguyễn Trãi.

- ba văn bản Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta đầy đủ được viết do những nhân vật kế hoạch sử, ra đời gắn liền với số đông sự khiếu nại trọng đại trong lịch sử hào hùng dựng nước duy trì nước và phần đa thấm đựơm lòng tin yêu nước nồng nàn. Niềm tin yêu nước ấy trong các văn bạn dạng vừa khởi sắc giống nhau vừa khởi sắc khác nhau, có nghĩa là vừa thống nhất, vừa đa dạng.

- Cả cha văn bản đều biểu hiện ý thức về tự do dân tộc, đều khẳng định nền chủ quyền dân tộc. Song ở từng văn bản, câu chữ yêu nước lại có nét riêng

+ Ở “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn rất nổi bật lên khát khao xây dựng quốc gia vững bền cùng ý chí từ cường của dân tộc bản địa đang trên đà phệ mạnh.

- Ở “Hịch tướng tá sĩ” của è Quốc Tuấn là lòng căm phẫn sôi sục và ý thức quyết chiến quyết thắng người quen biết giặc xâm lược.

- Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của đường nguyễn trãi là sự xác minh mạnh mẽ nền độc lập trên cửa hàng ý thức dân tộc quan trọng sâu sắc, đồng thời mô tả niềm từ bỏ hào cao độ về mức độ mạnh chính đạo cùng truyền thống lịch sử lịch sử, văn hoá vẻ vang của dân tộc.

Biết khái quát trình từ bỏ lập luận trong các văn bản nghị luận bằng những sơ đồ gia dụng (Nước Đại Việt ta, bàn thảo về phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô).

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

1. Những kiểu câu

Yêu cầu: thay được đặc điểm hình thức, tính năng của những kiểu câu => áp dụng vào câu hỏi viết câu, dựng đoạn, bài văn.

hành vi nói:Khái niệm: hành vi nói là hành động được tiến hành bằng lời nói nhằm mục đích nhất định.Các kiểu hành vi nói

- Hỏi

- trình diễn (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…)

- Điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức, …)

- hứa hẹn hẹn.

- biểu lộ cảm xúc.

Cách thực hiện hành động nói:

- phương pháp dùng thẳng (Hành động nói được thực hiện bằng hình dạng câu có tác dụng chính cân xứng với hành động đó).

- biện pháp dùng gián tiếp (hành đụng nói được triển khai bằng hình dáng câu có tính năng chính không cân xứng với hành vi đó).

Yêu cầu: thay khái niệm và các kiểu hành vi nói; xác minh hành đông nói và giải pháp dùng hành động nói vào ngữ cảnh duy nhất định. Vai buôn bản hội cùng lượt lời trong hội thoại; chân thành và ý nghĩa của việc ứng xử đúng vai, điều chỉnh thái độ giao tiếp:Khái niệm vai xóm hội vào hội thoại:

- Vai xã hội là địa điểm của tín đồ tham gia hội thoại so với người khác trong cuộc thoại.

- Vai làng mạc hội được khẳng định bằng các quan hệ xã hội:

+ quan hệ tình dục trên – dưới hay đồng bậc (theo tuổi tác, sản phẩm bậc trong mái ấm gia đình và buôn bản hội);

+ quan hệ giới tính thân – sơ (theo cường độ quen biết, thân tình).

Chọn cách nói cho tương xứng với vai thoại.

Vì quan hệ giới tính xã hội vốn rất đa dạng chủng loại nên vai làng hội của mọi người cũng nhiều dạng, nhiều chiều. Khi gia nhập hội thoại, mỗi người cần xác minh đúng vai của bản thân mình để chọn cách nói đến phù hợp.

Lượt lời trong hội thoại:

- vào hội thoại người nào cũng được nói. Các lần có một tín đồ tham gia hội thoại nói được gọi là một trong những lượt lời.

- Để giữ kế hoạch sự, phải tôn trọng lượt lời của người khác, kị nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc chêm vào lời tín đồ khác.

- các khi, im thin thít khi cho lượt lời của bản thân cũng là một cách bộc lộ thái độ.

mục đích của vấn đề lựa chọn đơn độc tự từ vào câu.

HS đề xuất nắm được những công dụng sau:

- trình bày thứ tự tốt nhất định của sự việc vật hiện nay tượng, hoạt động, sệt điểm.

- nhấn mạnh vấn đề hình ảnh, điểm lưu ý của sự vật, hiện tượng.

- liên kết câu với số đông câu khác trong văn bản.

- Đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm của lời nói.

chữa lỗi miêu tả (lỗi lô-gíc)Yêu cầu: Biết vận dụng lí thuyết vào làm bài tập cùng xem lại các dạng bài tập đã có tác dụng (câu phân tách theo mục đích nói, vai làng hội cùng lượt lời trong hội thoại, lựa chọn lẻ loi tự từ vào câu, chữa lỗi mô tả lô-gíc).

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

1.Thuyết minh:

Giới thiệu một phương pháp (cách làm), trình làng về một danh lam chiến hạ cảnh.

Danh lam chiến thắng cảnh:

a/ Mở bài: giới thiệu khái quát lác về danh lam win cảnh.

b/ Thân bài: Trình bày chi tiết về vị trí, lai lịch, mối cung cấp gốc, đặc điểm, ý nghĩa (có thể trình diễn theo tình dục thời gian, ko gian, theo những sự kiện gắn sát với danh lam đó).

c/ Kết bài: Cảm nghĩ bình thường về danh lam thắng cảnh hoặc nói về triển vọng cải tiến và phát triển trong tương lai…

Thuyết minh về một cách thức (cách làm):

a/ Mở bài: giới thiệu khái quát mắng về vật tư mà mình lựa chọn làm

b/ Thân bài:

- Nguyên liệu

- bí quyết làm

- Yêu ước thành phẩm

c/ Kết bài: Nêu tiện ích của nó đối với con người.

Nghị luận: chứng tỏ và giải thích. (Nhận diện các yếu tố biểu cảm, từ sự và miêu tả trong văn nghị luận à vận dụng những yếu tố kia vào làm một bài xích văn).Chứng minh:

- chứng minh là 1 phép lập luận dùng phần đa lí lẽ, vật chứng để minh chứng một nhân định, vấn đề nào đó là đúng mực là xứng đáng tin cậy.

- Dàn ý

a/ Mở bài: giới thiệu vấn đề buộc phải chứng minh

b/ Thân bài:

- lý giải vấn đề (khi buộc phải thiết): giái ưa thích khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa láng …

- Đưa dẫn chứng chứng tỏ các cẩn thận của vụ việc (D/c theo trình tự phù hợp lí)

+ minh chứng 1 (D/c định kỳ sử)

+ dẫn chứng 2 (D/c thực tế)

+ bằng chứng 3 (D/c thơ văn)

c/ Kết bài:

- thừa nhận xét thông thường về sự việc (nêu ý nghĩa).

- Rút ra bài học cho phiên bản thân.

Giải thích:

- Giải thích là làm cho người đọc làm rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan tiền hệ cần được phân tích và lý giải nhằm cải thiện nhận thức trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng cảm xúc cho con tín đồ (nhận thức, làm rõ sự thiết bị hiện tượng)

- Dàn ý:

a/ Mở bài: reviews vấn đề nên giải thích.

b/ Thân bài:

- Giải thích ý nghĩa của vấn đề: giảii phù hợp khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa bóng (trả lời thắc mắc là gì? thế như thế nào ? …)

- khẳng định tính chính xác của vấn đề (trả lời câu hói Vì sao? Lí lẽ kết phù hợp với dẫn chứng).

- Phương hướng, biện pháp vận dụng. (trả lời câu hỏi làm gì? tiến hành như chũm nào? bằng cách nào?)

c/ Kết bài:

- thừa nhận xét bình thường về sự việc (nêu ý nghĩa, tầm quan trọng)

- Rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.

BÀI TẬP

I/ PHÂN MÔN VĂN

Hãy so sánh nỗi nhớ rừng của nhỏ hổ trong bài bác thơ “Nhớ rừng” của Thế Lữ.

Khích lệ lòng yêu thương nước bất khuất, quyết chiến quyết thắng quân thù xâm lược.

Có chủ kiến cho rằng: Trong bài “Quê hương” có phần lớn chỗ người sáng tác đã thực hiện những đối chiếu đẹp, bay bướm và phương án nhân hóa độc đáo, thổi linh hồn cho việc vật, khiến cho sự vật tất cả một vẻ đẹp, một ý nghĩa, một vóc dáng bất ngờ. Em nên chọn và so với một ví dụ nhưng em phù hợp nhất?Qua bài thơ “Khi con tu hú” của phòng thơ Tố Hữu em gồm cảm nhận gì về trung khu trạng tác giả? Qua hai bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” và bài xích thơ “Ngắm trăng”, hình hình ảnh Bác Hồ hiện nay ra như thế nào? Viết lại bài thơ “Ngắm trăng” và cho thấy chất “thép”, hóa học “tình” diễn đạt trong bài bác thơ này như thế nào?Trên cơ sở đối chiếu bài “Sông núi Nước Nam”, hãy chỉ ra sự nối tiếp nối và cách tân và phát triển của ý thức dân tộc trong đoạn trích “Nước Đại Việt ta”?Vẽ sơ đồ bao quát trình trường đoản cú lập luận trong các văn bản nghị luận trung đại vẫn học: Nước Đại Việt ta, đàm đạo về phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô?

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu mong cho bên dưới.

“Chị Dậu run run:

- Nhà con cháu đã túng bấn lại đề xuất đóng cả suất sưu của chú ý nó nữa, buộc phải mới lôi thôi như thế. Chứ cháu có dám vứt bễ chi phí sưu trong phòng nước đâu? hai ông làm phúc nói với ông lí cho cháu khuất…

Cai lệ không làm cho chị được nói không còn câu, trợn ngược nhì mắt, hắn quát:

- mày định nói cho phụ vương mày nghe đấy à? Sưu trong phòng nước nhưng mà dám mở mồm xin khuất!

Chị Dậu vẫn thiết tha:

- Khốn nạn! bên cháu đang không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến cố gắng thôi. Xin ông trông lại!

Cai lệ vẫn giọng hầm hè:

- Nếu không tồn tại tiền nộp sưu đến ông bây giờ, thì ông sẽ dỡ các bạn mày đi, chửi mắng thôi à!

Rồi hắn quay trở về bảo anh tín đồ nhà lí trưởng:

- Không tương đối đâu nhưng nói với nó, trói cổ thằng ông chồng nó lại, điệu ra đình kia!”

(Tắt đèn – Ngô tất Tố)

Các câu in đậm trong đoạn văn bên trên thuộc kiểu dáng câu phân tách theo mục đích nói nào? Xác định hành động nói ngơi nghỉ từng loại câu? cho biết thêm hành đụng nói sống mỗi câu được thực hiện bằng phương pháp nào? (trực tiếp hay loại gián tiếp)Có mấy nhân đồ dùng tham gia cuộc hội thoại trên? mỗi nhân vật tiến hành mấy lượt lời?Xác định vai buôn bản hội của các nhân vật dụng tham gia cuộc hội thoại? So sánh các câu dưới đây rồi trả lời câu hỏi: (câu mong khiến)

- ông chồng tôi nhức ốm, ông không được phép hành hạ! (Ngô vớ Tố).

- ông chồng tôi nhức ốm, ông đừng hành hạ!

- ck tôi nhức ốm, xin ông chớ hành hạ!

Câu hỏi:

Xác định sắc thái trách nhiệm trong 3 câu trên?Câu nào tất cả sắc thái nghĩa vụ rõ nhất? vày sao? Đặt những câu cảm thán có những từ: trời ơi, hỡi ơi, chao ôi, biết bao, thay. Nêu công dụng của việc sắp xếp trật từ từ của không ít từ in đậm trong những câu sau:

a/ từ bỏ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời tạo nền độc lập

Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương.

b/ ko kể thềm rơi loại lá đa

Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.

c/ thiết lập mấy xu trà tươi với mấy quả cau. Bạn ta đến, cũng phải có bát nước, miếng trầu tươm vớ chứ.

d/ bên dưới bóng tre xanh, đã từ rất lâu đời, tín đồ dân cày vn dựng nhà, dựng cửa, vỡ lẽ ruộng, khai hoang.

Xem thêm: Dịch Vụ 4G Của Viettel Dùng 1 Ngày, Tháng Data Khủng, Gói Cước 4G Viettel

Phát hiện tại và chữa trị lỗi mô tả (lỗi lô gic) trong số những câu sau:

a/ Nó không chỉ là ngoan ngoãn mà hơn nữa rất lễ phép.

b/ mặc dù trời mưa nhưng lại đường lầy lội.

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

Đề 1 Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian mang lại việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

Đề 2: Hồ chủ tịch dạy: “Học với hành cần đi đôi. Học cơ mà không hành thì vô ích. Hành mà lại không học thì hành không trôi chảy.” Em phát âm lời dạy dỗ trên như vậy nào?

Đề 3: Trò đùa điện tử là một trong những thú tiêu khiển hết sức hấp dẫn chúng ta trẻ đặc biệt là lứa tuổi học viên .Nhiều các bạn ham mê điện tử mà chây lười học tập thậm chí còn phạm những sai trái nghiêm trọng. Em có lưu ý đến gì về sự việc trên.

.Đề 4: Hãy viết một bài xích văn nghị luận nhằm nêu rõ tác hại của một trong những tệ nạn xóm hội mà bọn họ cần phải kiên quyết và gấp rút bài trừ như cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không khỏi bệnh mạnh,…

Đề 5: Vấn đề trang phục học sinh và văn hóa. Chạy đua theo mốt chưa hẳn là người học viên có văn hóa.

Đề 6: Lợi ích của việc đi bộ.

Đề 7: Đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại không nhỏ nếu từng người không có ý thức bảo đảm an toàn môi trường. Bằng những phát âm biết của mình, hãy làm sáng tỏ nhận định và đánh giá trên.

Đề 8: Bảo vệ rừng là bảo đảm an toàn cuộc sinh sống của bọn chúng ta.

Đề 9: Bạo lực học con đường ở học sinh.

Một số dàn ý tham khảo:

Đề 1: Hiện nay, các bạn học sinh ít dành thời gian đến việc đọc sách. Hãy viết một bài văn nghị luận giúp các bạn thấy rõ lợi ích của việc đọc sách.

a. Mở bài: Giới thiệu và nêu vấn đề cần nghị luận Thân bài:

* Luận điểm 1: Sách là gì? Thế nào là đọc sách?

- Sách ghi chép đầy đủ, có đúc rút và giữ truyền đều tri thức, phần đông thành tựu nhưng mà loài bạn tìm tòi, tích luỹ được.

- phần đa sách có mức giá trị - cột mốc trên bé đường phát triển của nhân loại

- Sách là kho tàng kinh nghiệm của con bạn nung nấu, thu nhặt mấy nghìn năm.

- Đọc sách là bé đường đặc trưng của học tập vấn.

* Luận điểm 2: Đọc sách có lợi gì?

- Đọc sách là con đường tích luỹ, nâng cấp vốn tri thức.

- Là sự chuẩn bị để nhỏ người có tác dụng một cuộc ngôi trường chinh vạn dặm trên con phố học vấn.

- không tồn tại sự thừa kế cái sẽ qua, bắt buộc tiếp thu dòng mới.

è việc đọc sách tất cả một ý nghĩa sâu sắc to lớn: ôn lại ghê nghiệm, tư tưởng của trái đất tích luỹ mấy nghìn năm..... Là sự hưởng thụ các loài kiến thức, thành quả của bao tín đồ đã khổ công tìm kiếm kiếm mới thu nhấn được. Đó còn là việc tiếp thu thành quả của quá khứ làm cơ sở để phát triển xã hội hôm nay.

* Luận điểm 3: Đọc sách như thế nào để đạt hiệu quả?

- không tham hiểu nhiều, hiểu lung tung mà lựa chọn kỹ, gọi kĩ phần đông quyển sách có giá trị.

- yêu cầu đọc kĩ những cuốn thuộc nghành nghề chuyên môn bổ ích cho mình.

- tránh việc xem thường việc đọc các loại sách thường xuyên thức…gần gũi, cận kề với trình độ chuyên môn của mình.

- không nên đọc lấy số lượng mà cần vừa đọc, vừa suy ngẫm

(Trầm ngâm, tích luỹ, tưởng tượng)

- Đọc bao gồm kế hoạch, có hệ thống, không hiểu tràn lan.

- phối kết hợp giữa đọc rộng với đọc sâu.

- Những tác hại dễ gặp khi đọc sách:

+ Sách nhiều khiến người ta không chăm sâu, dễ dàng sa vào lối "ăn tươi nuốt sống" chứ lừng khừng tiêu hóa, nghiền ngẫm.

+ Sách nhiều khiến người ta cực nhọc lựa chọn, lãng phí thời hạn và công sức của con người với phần đông cuốn sách không tồn tại ích.

è rèn luyện tính kiên trì, làm việc có kế hoạch, khiêm tốn, làm việc có hóa học lượng, chân thực … Đối với những người mới lập nghiệp thì đọc sách là một công việc rèn luyện, một cuộc chuẩn chỉnh bị âm thầm và gian khổ. Đọc sách vừa học tập học thức vừa tập luyện nhân cách, chuyện học làm cho người.

c.Kết bài: Nêu thực trạng của việc đọc sách của thanh thiếu niên hiện nay và khẳng định lại lợi ích của việc đọc sách.

- Không yêu thích đọc sách, nếu gồm đọc chỉ đọc truyện tranh hình các chữ ít, đọc qua loa cho có, ko trau dồi được vốn tự -> đo đắn làm văn.

- Sách như người bạn, người thầy. Vì vậy các bạn buộc phải yêu sách và thường xuyên đọc sách.

* Đề 2:

Hồ chủ tịch dạy: “Học cùng với hành bắt buộc đi đôi. Học nhưng không hành thì vô ích. Hành nhưng mà không học tập thì hành không trôi chảy.” Em phát âm lời dạy trên như thế nào?

a. Mở bài:

- Trong thôn hội thời phong kiến với lối học tập từ chương có tác dụng cản trở bước tiến hóa xóm hội.Nhận thức được sai lầm đó, Hồ chủ tịch đã khuyên nhủ dạy bọn chúng ta: “Học với hành phải đi đôi với nhau. Học nhưng mà không hành thì học vô ích. Hành cơ mà không học thì hành ko trôi chảy”

- giới hạn đề: lý giải vấn đề trên.

Thân bài:Giải say đắm ý nghĩa:Học là gì? - Là tiếp thu kiến thức và kỹ năng lí luận.Hành là gì? - Là làm, là thực hành, ứng dụng kiến thức…Học cùng với hành phải song song là thêm bó cùng nhau là một. Trình bày các lí lẽ:Học nhưng mà không hành thì học vô ích:

- Hành là mục đích và là phương thức của học.

- Chỉ học tập lí thuyết suông, không vân dụng vào trong thực tiễn chẳng để làm gì.

Hành mà lại không học tập thì hành ko trôi chảy

- Hành mà không tồn tại lí luận chỉ đạo, lí thuyết soi sáng, tay nghề dẫn dắt thì lúng túng.

- Hành mà không học chỉ với phá hoại.

Phương hướng vận dụng:“Học” cái gì và “học” như vậy nào?

- học tập ở sách vở, học trong thực tế, học ở kinh nghiệm tay nghề người đi trước.

- học tập siêng năng, chăm chỉ, gồm thực hành.

“Hành” cái gì và “hành” như vậy nào? học tập kết hợp với hành ra sao?

- vận dụng điều sẽ học vào thực tế cuộc sống.

- học để nắm rõ lí thuyết, hành nhằm kiểm nghiệm.

- vào thực hành, kỹ năng và kiến thức được củng chũm và vạc triển.

Kết bài:

- học tập với hành phải đi đôi là nguyên lí, là phương châm, là phươmg pháp học tập của bọn chúng ta.

- Nêu quyết tâm của fan học sinh đối với vấn đề đó.

Đề 3: Trò chơi điện tử là 1 thú tiêu khiển vô cùng hấp dẫn chúng ta trẻ đặc biệt là lứa tuổi học sinh. Nhiều bạn ham mê điện tử mà lười biếng học tập thậm chí là còn phạm những sai lạc nghiêm trọng. Em có quan tâm đến gì về vụ việc trên

* Mở bài: Nêu hiện tượng lạ trò chơi điện tử rất hấp dẫn giới con trẻ gây mối đe dọa rất lớn

Biểu hiện: lơ là học tập, thậm chí là còn phạm những sai trái nghiêm trọng.

* Thân bài:

- Nêu tình hìnhthực trạng của trò đùa điện tử:

+ Là trò nghịch tiêu khiển lôi cuốn giới trẻ, tất cả tác dụng……….

+ các tiệm net mọc tràn ngập ở đầy đủ nơi, thu hút một số lượng không nhỏ tuổi giới trẻ, tốt nhất là tầng lớp học sinh…

+ một trong những bạn đang trở thành con nghiện…..

- Nguyên nhân: bạn dạng thân ko kiềm chế, gồm tính tò mò, bằng hữu rủ rê, mái ấm gia đình quản lí lỏng lẻo, cơ quan ban ngành địa phương chưa tồn tại biện pháp chặt chẽ trong vấn đề quản lí những quán năng lượng điện tử.

- Tác hại: Mắc những bệnh về mắt, suy sụp về tinh thần, lười biếng học tập, chán học, quăng quật học, nói dối phụ vương mẹ, đánh tráo ăn trộm …

- Giải pháp: từ bỏ kiềm chế bản thân, phụ huynh quản lí giờ giấc của bé cái, tham gia các chuyển động bổ ích: Văn nghệ, thể dục thể thao …

* Kết bài: nhận định và đánh giá của bản thân về hiện tượng lạ – Rút kinh nghiệm cho phiên bản thân.

Đề 4: Nói ko với tệ nạn xóm hộiI. Mở bài:Đất nước bọn họ đang trên con đường công nghiệp hoá,hiện đại hóa để tiến tới 1 làng mạc hội công bằng dân chủ văn minh. Để làm cho được điều đó, họ phải vượt qua những trở ngại, cực nhọc khăn. Trong số những trở ngại kia là các tệ nạn thôn hội. Và đáng sợ hãi nhất chính là ma tuý.II. Thân bài1. Giải thích- nắm nào là tệ nạn làng hội. Tệ nạn buôn bản hội là đều hành vi sai trái, sai với chuẩn chỉnh mực làng hội, vi phạm luật đạo đức, pháp luật, gây tác động nghiêm trọng. Tệ nạn xóm hội là mối nguy hiểm, phá vỡ khối hệ thống xã hội văn minh, tiến bộ, lành mạnh. Các tệ làng hội thường gặp là: tệ nàn ma tuý, mại dâm, đua xe cộ trái phép…và trong những số ấy ma túy là hiện tượng đáng khiếp sợ nhất, không chỉ là cho vn mà còn cho tất cả thế giới.- Ma tuý là 1 trong chất gây mê có bắt đầu tự nhiên tuyệt tổng đúng theo khi thâm nhập vào khung người con ngưòi, nó vẫn làm biến đổi trạng thái, ý thức, kiến thức và trọng điểm trạng của bạn đó, khiến ngưòi sử dụng có xúc cảm lâng lâng, ko tự chủ được rất nhiều hành vi hoạt động của mình, tác động xấu mang đến sức khoẻ.- Ma tuý vĩnh cửu ở tương đối nhiều dạng như hồng phiến, bạch phiến, thuốc nhấp lên xuống … dưới nhiều hiệ tượng tinh vi không giống nhau như uống, chích, kẹo…2. Nguyên nhân phải diệt trừ ma tuý- Vì đây là 1 tệ nạn có hình ảnh hướng xấu đến môi trường xung quanh sống, mang đến đời sống khoa học, thiết yếu trị, xã hội. Nghiện ma tuý khiến cho một người u mê, tăm tối; từ là một người khoẻ dũng mạnh trở bắt buộc bệnh tật, từ một đứa con ngoan trong mái ấm gia đình trở buộc phải hư hỏng, từ là 1 công dân xuất sắc của xóm hội trở thành đối tượng người sử dụng cho pháp luật pháp. Khi đói thuốc, nhỏ nghiện đã làm bất cứ điều gì bao gồm cả tội ác: chiếm giật, trộm cắp, giết người… thậm chí là ngưòi thân trong gia đình cũng trở nên nạn nhân của rất nhiều con nghiện lúc đói thuốc.Bởi vậy ma tuý đã làm tan vỡ hạnh phúc của biết bao gia đình, ảnh hướng to phệ đến xóm hội.- bạn nghiện ma tuý mức độ khoẻ yếu ớt dần, không có tác dụng lao động, thay đổi gánh nặng cho gia đình, làng mạc hội.- làm mất đi vẻ mỹ quan, văn minh lịch lãm của buôn bản hội.

- Những bé nghiện cơ mà không được gia đình gật đầu đồng ý sẽ đi lang thang, thứ vờ trên những tuyến đường - Ma tuý cũng chính là con đường thuận lợi đi đến những căn bệnh nguy khốn dễ lây nhiễm như: HIV/AIDS, lao phổi...-> khiến cho an ninh, trơ tráo tử bất ổn, tội nhân gia tăng, có tác dụng hư hỏng nhiều thế hệ, tác động đến sự trở nên tân tiến kinh tế nước nhà về phần lớn mặt: an ninh, quốc phòng…Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không còn thể đúc rút được.3. Làm thế nào để nói không với ma tuý?- Hãy kiêng xa với ma tuý bằng mọi cách, mọi bạn nên có ý thức sống lối sinh sống lành mạnh, vào sạch, không xa hoa, luôn luôn tỉnh táo, đủ khả năng để chống lại những thử thách, cám dỗ của buôn bản hội.- nhà nước rất cần phải có những hình thức xử phạt nghiêm khắc, triệt để so với những hành vi tàng trữ, buôn bán vận chuyển trái phép ma tuý.- Đồng thời cũng đề nghị đưa những người nghiện vào ngôi trường cai nghiện, tạo nên công ăn việc khiến cho họ, tránh hầu hết cảnh "nhàn cư vi bất thiện", giúp họ lập cập hoà nhập với cuộc sống thường ngày cộng đồng, ko xa lánh, kì thị họ.- tham gia các vận động truyền thống tệ nạn buôn bản hội.III. Kết bài:- đúc kết kết luận- Nêu ra suy nghĩ của bạn dạng thân

Đề 6: tiện ích của câu hỏi đi bộ

MB: Trong cuộc sống đời thường hiện đại, con tín đồ ngày càng bậnrộn, ít vận động, vấn đề dành thời hạn để tập tành một môn thể thao nào đó để rèn luyện mức độ khỏe thỉnh thoảng rất khó thực hiện.

Nhưng không phải ai cũng biết đi dạo là từng ngày làhình thức tập luyện dễ dàng nhất tuy nhiên cũng sở hữu lại ích lợi to lớn so với mỗi người.

TB:

* Đi bộ đem lại tiện ích gì?

Giúp bức tốc sức khỏe:

- giúp kiểm sốt trọng lượng cơ thể, bớt khối lượngmỡ dư vượt trong cơ thể, giúp gồm một thân hình cân đối, khỏe mạnh.

- đảm bảo an toàn xương, tạo nên xương chắc hẳn khỏe, giúp ngănchặn loãng xương nhờ chuyển động nhẹ nhàng phần đông đặn, hệ xương được nuôi chăm sóc tốt, kĩ năng hấp thụ canxi và phospho được tăng cường

- Đi cỗ có tác dụng rất tốt cho hệ hô hấp cùng hệ tuần hoàn, vì thế làm giảm nguy cơ mắc các bệnh như: bệnh mạch vành, bỗng nhiên quỵ, tăng ngày tiết áp,… dường như còn làm giảm cholesterol ở những người có nồng độcholesterol cao vào máu, giảm nguy hại mắc bệnh dịch tiểu đường không phụ thuộcinsulin, nguy hại mắc ung thư đại tràng,…

- Đi bộ vào buổi tối có thểđ em lại một giấc mộng ngon, ngủ sâu

Nâng cao tinh thần:

- tăng thêm sự hưng phấn, kháng trầm cảm lo âu, vừa đi vừa thủ thỉ với đồng đội làm cho ý thức sảng khoái, tạo mối quan hệ thân mật, gần gũi với những người dân xung quanh.

- Thêm yêu đời cùng yêu cuộc sống.

Trau dồi vốn phát âm biết:

- Có điều kiện quan gần kề kĩ rộng về thế giới xung quanh, giúp tăng tốc vốn đọc biết về tự nhiên và đầy đủ mặt của cuộc sống xã hội.

* Đi bộ như thế nào?

- hằng ngày dành một thời gian nhất định: từ 30 -> 60p, sáng sớm hoặc chiều tối

- Trước khi quốc bộ nên để ý chuẩn bị quần áo, dày dép phù hợp:

- Khi đi dạo đầu luôn giữ thẳng và hướng về trước, thẳng lưng, vai với cánh tay buộc phải để thoải mái, khi đi yêu cầu đánh tay một bí quyết tự nhiên.

- Điều đặc biệt là cần được luyện tập thật đều đặn cùng thường xuyên.

KB: xác định lại phương châm của câu hỏi đi bộ, lời khuyên.

Đề 7: Đời sinh sống của chúng ta sẽ bị tổn hại không hề nhỏ nếu từng người không tồn tại ý thức bảo vệ môi trường. Bằng những hiểu biết của mình, hãy có tác dụng sáng tỏ đánh giá trên.

Mở bàiVấn đề môi trường sống của con người trên trái khu đất đã và đang bị ô nhiễm là một vụ việc cấp bách so với bất kì nước nhà nào. Bởi vì nó tạo ra những hiện tại tượng biến hóa khí hậu dẫn tới các thảm hoạ thiên tai bự khiếp. Ở việt nam sự ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường là báo động. Bọn họ cần dấn thức sự việc này như vậy nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và phương án để xử lý vấn đề này cầm nào, họ hãy thuộc bàn luận.II. Thân bàiMôi trường sống của con người là một trong những khái niệm rộng. Nó bao hàm tất cả những yếu tố thoải mái và tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có tác động đến cuộc sống, sản xuất, sự tồn tại, trở nên tân tiến của con người và gần như sinh đồ trên trái đất. Môi trường xung quanh có hai loại chính: đó là môi trường xung quanh tự nhiên và môi trường xung quanh xã hội. Môi trường thiên nhiên tự nhiên: bao hàm các thành phần tự nhiên như địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật,... Môi trường thiên nhiên xã hội: là toàn diện các mối quan hệ giữa con tín đồ với bé người, quan tiền hệ cá nhân với xã hội thể hiện bởi luật pháp, thể chế, cam kết, quy định,...1. Thực trạng môi trường sinh sống của chúng ta:- Ô lây truyền nguồn không khí: những nhà sản phẩm công nghệ đã cùng đang thải ra môi trường xung quanh không khí một mối cung cấp cacbonnic khổng lồ, các loại axit, các loại khí tạo hiệu ứng nhà kính, bụi bặm xe hơi và những loại bộ động cơ khác,... đã ảnh hưởng xấu mang đến sức khoẻ và unique cuộc sinh sống của bé người, nó gây nên nhiều bệnh về đường hô hấp,...- Ô truyền nhiễm nguồn nước: hiện giờ thế giới và nhất là Việt Nam đã trở nên ô lây lan nguồn nước, nhu cầu về nước uống với nước sinh sống ở các vùng miền hiện giờ đang bị thiếu nghiêm trọng, con số người được áp dụng nước sạch chỉ chiếm tỉ lệ ko lớn. Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển khơi cả đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa,...- Ô lây truyền nguồn đất: khu đất đai càng ngày bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác rưởi thải sinh hoạt, rác rưởi thải dịch viện,... đã với đang làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, thô cằn....- Ô lây truyền về ánh sáng, âm nhạc tiếng ồn tại các đô thị phệ trong các dịp nghỉ lễ tết của nước ta và trái đất thì sự quá download về độ mạnh và một số loại ánh sáng... đã gây ra những bệnh lí về mắt: âm thanh của các loại bộ động cơ quá lớn đặc biệt quan trọng ở các đô thị to cũng ảnh hưởng rất không ít đến chất

lượng cuộc sống của con người.2. Vì sao - Hậu quả:a. Nguyên nhân* khách quan:- Tình trạng nóng lên của trái đất gây ra những biến động lớn về khí hậu thế giới dẫn đến những hiểm hoạ thiên tai ngày càng mập khiếp: bằng hữu lụt, đụng đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ độ không thấp chút nào hoặc vượt thấp...- tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng chống hộ, diện tích che phủ bị sút ngiêm trọng, nó khiến ra biến đổi khí hậu: ví dụ như bão bè lũ tại các tỉnh khu vực miền trung Việt phái mạnh tháng 10 năm 2009 tạo ra những hậu quả nghiêm trọng về fan và tài sản quốc dân...- pháp luật chưa thực thụ nghiêm minh, không đủ táo tợn để ngăn chặn mọi sự vi phi pháp luật về bảo vệ môi trường...* chủ quan:- Ý thức của con fan không tôn trọng lý lẽ pháp đảm bảo an toàn môi trường.- vày lợi nhuận kinh tế trước mắt mà những công ti, bên máy xí nghiệp sản xuất đã mặc kệ luật pháp thải ra môi trường, nước thải công nghiệp chưa qua xử lí, rác rến thải công nghiệp, rác rưởi thải y tế, rác rưởi thải sinh hoạt không phân huỷ được,...- nhận thức của con tín đồ về ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường còn rất hạn chế...b. Hậu quả:- Ô nhiễm môi trường thiên nhiên nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Nhiều loại bệnh dịch lây lan xuất hiện.- Ô nhiễm môi trường thiên nhiên đất ảnh hưởng xấu đến cây trồng, đồ vật nuôi và bé người.- Ô nhiễm môi trường không khí: khiến ra không ít laọi bệnh về đường hô hấp....3. Giải pháp:- khắc phục và hạn chế những vì sao trên (phân tích cùng dẫn chứng)- Nêu một số trong những quốc gia, thành phố, những vùng miền trên quả đât và vn có môi trường xanh - sạch - đẹp để mang làm mô hình áp dụng cho mọi nơi có môi trường xung quanh ô nhiễm.- hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt mê say đáng cho các cá thể và tổ chức vi phạm.- giáo dục đào tạo ý thức cộng đồng về bảo vệ môi trường.III. Kết bài:- nước ta - một nước vẫn phát triển, vấn đề ô nhiễm và độc hại mt là 1 vấn đề rất là cấp bách...

- cần phải tiến hành các phương án trên một biện pháp đồng bộ, liên tiếp để tự khắc phục hầu hết hậu trái của sự ô nhiễm mt, tạo nên mt sống thanh khiết cho con người,...- bài xích học cho mỗi người