Đề Thi Học Kì 2 Lớp 10 Môn Văn

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 năm 2021 – 2022 gồm 3 đề kiểm tra có đáp án chi tiết kèm theo bảng ma trận đề thi. Thông qua đó giúp các bạn học sinh nhanh chóng làm quen với cấu trúc đề thi, ôn tập nhằm đạt được kết quả cao vào kì thi học tập kì 2 lớp 10 sắp tới tới.

Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 lớp 10 môn văn

Đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10 cũng là tài liệu tham khảo giành riêng cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho các em học sinh của mình. Trong khi các bạn tham khảo thêm một số đề thi như: đề thi học tập kì 2 môn trang bị lí 10, ma trận đề thi học tập kì 2 lớp 10, đề thi học kì 2 môn lịch sử dân tộc 10, đề thi học tập kì 2 môn Toán 10. Vậy sau đấy là 3 đề thi học kì 2 Văn 10, mời các bạn cùng theo dõi tại đây.


Bài viết ngay gần đây

Nội dung


Ma trận đề soát sổ cuối kì 2 Văn 10

Chủ đề nút độ

Bạn đang xem: bộ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2021 – 2022


Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1. Làm văn:

Xác định được phép tu từ trong câu thơ.

– Khái niệm một số trong những phép tu từ: nhân hóa

– nhận thấy được phép tu từ qua ngữ liệu cầm thể.

Chỉ ra được các hình hình ảnh nhân hóa qua những ngữ liệu nuốm thể.

Chỉ ra được công dụng của việc sử dụng các phép tu từ một trong những ngữ liệu cố gắng thể.

1,0

1,0

1,0

30%= 3 điểm

2. Làm cho văn:

Kỹ năng có tác dụng văn nghị luận

văn học: về thành quả thơ

Nhớ được mọi nét thiết yếu về tác giả, tác phẩm.

Hiểu, lý giải được ý nghĩa của các từ ngữ, biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ then chốt.

Chỉ ra được ý nghĩa sâu sắc của bài thơ qua những từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật then chốt.

Đánh giá, liên hệ rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân

0,5

1,5

4,0

1,0

70%=

7điểm

1,0= 1,0%

3,0 = 30%

5,0 = 50%

1,0 = 10%

100%=

10điểm

Đề thi học tập kì 2 Văn 10

Phần I: Đọc – phát âm (3 điểm)

Đọc mẩu truyện sau và trả lời các câu câu hỏi bên dưới:

Tôi vốn là 1 tảng đá khổng lồ trên núi cao, trải qua bao năm tháng dài đằng đẵng bị phương diện trời nung đốt, bạn tôi đầy lốt nứt. Tôi vỡ ra cùng lăn xuống núi, mưa và bão và nước đồng đội cuốn tôi vào sông suối. Do liên tục bị va đập, lăn lộn, tôi bị yêu đương đầy mình. Tuy thế rồi thiết yếu những làn nước lại làm cho lành số đông vết yêu thương của tôi. Với tôi biến chuyển một hòn sỏi bóng mịn như bây giờ.

Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn ngôn từ câu chuyện?

Câu 2: phần đông từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm miêu tả nội dung gì? Từ câu chuyện trên, anh/chị rút ra bài học kinh nghiệm gì về cuộc sống?

Phần II: có tác dụng văn (7 điểm)

Cảm dìm của anh/chị về vẻ đẹp nhất nhân giải pháp Thúy Kiều được thể hiện qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).

Đáp án đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc hiểu

Câu

Nội dung

Điểm

1

Câu 1: mẩu truyện kể về hành trình của hòn sỏi trường đoản cú đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải qua nhiều va đập vươn lên là hòn sỏi nhẵn mịn.

1.0

2

– phần đa từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm miêu tả những khó khăn thử thách, chông gai trên đường đời.

– bài học kinh nghiệm về cuộc sống: cuộc sống chẳng bao giờ chỉ mang lại hạnh phúc, cũng chẳng bao giờ chỉ đem đến nỗi đau. Quá qua gian khổ, thừa qua số đông thử thách, thừa qua hầu hết nỗi đau cũng chính là tự thừa qua chính mình nhằm vươn lên cùng sống có lợi cho đời.

1.0

1.0

Phần II: có tác dụng văn (7 điểm)

1. Yêu mong về kĩ năng:

– Biết làm một bài xích văn nghị luận có bố cục ba phần.

Xem thêm: Những Điều Thú Vị Về Loài Ngựa Vằn Sống Ở Đâu, Ngựa Vằn Crawshay

– Luận điểm, luận cứ, luận bệnh sáng rõ.

– ko mắc lỗi về diễn tả chính tả; trường đoản cú ngữ, ngữ pháp chuẩn xác; hành văn vào sáng, mạch lạc

– Biết vận dụng nhiều làm việc nghị luận vào phân tích, cảm thụ tác phẩm.

– khuyến khích những nội dung bài viết sáng tạo diễn tả được cảm nghĩ thâm thúy riêng của cá nhân.

2.Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh rất có thể trình bày theo không ít cách khác biệt song phải bảo vệ những ý cơ bạn dạng sau:

– Nêu yêu mong nghị luận: reviews khái quát tháo về người sáng tác Nguyễn Du, thắng lợi Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên và nhân thứ Thúy Kiều

– Kiều là bạn chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho người khác nhiều hơn thế nữa là mang đến mình:

+ Nghĩ và thương mang lại Kim Trọng đề xuất nhờ em “thay lời nước non”. Hành động này xác định Thúy Kiều vẫn đặt niềm hạnh phúc của tín đồ mình yêu lên trên mặt hết.

+ Đặt bản thân vào vị thế Thúy Vân để cảm nhận được sự hi sinh lớn lao của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao cả ấy.

– Thủy tầm thường son sắt trong tình yêu: Trao duyên cho em nhưng cần yếu trao tình.

+ lúc trao kỉ vật, Kiều không đành lòng trao toàn bộ lại cho em.

+ không sao quên được mối tình đầu, nàng mong muốn được quay trở lại với tình yêu bằng linh hồn bất tử sau khoản thời gian chết, mong được sống mãi với tình thân của mình.

– giàu đức hi sinh: Kiều gật đầu thiệt thòi, cam chịu đựng hi sinh:

+ Kiều mất mát tình yêu của bản thân để trọn đạo làm con.

+ Kiều mất mát tình yêu của chính bản thân mình vì hạnh phúc của tín đồ yêu: sau khi trao duyên cho em, Kiều trở về với thực tại đau đớn xót xa. Kiều nhận tất cả mọi lỗi về tay (thiếp sẽ phụ chàng) để có mặc cảm đắc tội với đại trượng phu Kim.

– Đánh giá chỉ chung:

+ Nguyễn Du thấu hiểu và ca ngợi lòng vị tha, đức mất mát của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm hiện ra một nữ Kiều nhiều cảm, giàu lòng yêu thương thương, một cô gái Kiều khổ đau mà cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo và thương cho những người khác nhiều hơn thế cho mình. Thúy Kiều tiêu biểu cho hình hình ảnh người phụ nữ Việt Nam giàu lòng yêu thương, âm thầm chịu đựng, hi sinh bao đời.

+ thẩm mỹ đặc sắc: Nguyễn Du sẽ thể hiện năng lực thấu gọi con fan và đã biểu đạt thành công diễn biến tâm lí nhân vật thông qua lời đối thoại, độc thoại.

VI. CÁCH cho ĐIỂM( Câu 2)

Điểm 7: + Đáp ứng giỏi các yêu ước trên, diễn tả mạch lạch, trong sáng.

+ ko mắc lỗi thiết yếu tả, cần sử dụng từ

Điểm 5-6: Đáp ứng đa phần các yêu cầu trên, hoàn toàn có thể còn một trong những sai sót về diễn đạt, chủ yếu tả.

Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa những yêu mong trên, còn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chủ yếu tả.

Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ba ý trên, diễn đạt lộn xộn, mắc các lỗi chủ yếu tả, sử dụng từ